本页分别说明开场的问题和情境交代的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
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先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。
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它指开篇把一次交换写成已经办完，却不交代双方各交出什么、换回什么：读者看见东西已经易手、话已经应下，却算不清这笔往来。成立看三点：交换在当场可单独指认，双方都参与了动作，交换条件在开篇确实缺席，后文又回到同一交换补出或推翻其中一项；若只写到一半或后文不再回头，它只是动作交代。
先按句子顺序把开篇中同一人物的处置动作逐条列出，每条写明对象和结果；再把对象相同的两条并在一起，看它们能否同时算数。91.www。若不能，遮住其中一条重读，确认另一条是否仍能独立成立；然后向后找第一次说明哪一条作废、属于试探或失手的位置，核对它是否让两条处置分出主次。后文若只接着写新动作、不回头处理这组相抵，就只记动作，不记问题。
只适用于交换已经完成、双方各自的付出与所得都能在开篇指认，而交换条件没有写在同一动作句里的情形。若一方交出的东西或换回的结果已在紧邻句交代，或交换尚未完成、只停在递出阶段，就不入本栏；后文只接着写新交易、不回到这笔往来，也不能据此认定条件缺失。它不用来判断交换是否公平，也不衡量条件该早写还是晚写。
情境交代是在人物第一个动作之前先立一个可比较的参照：局面已经进行到哪一步、某物原本在什么位置、谁先到；人物进场后的动作只有相对这个参照才显出变化。91国精自偷自偷综合奇优一区。它靠参照在动作前成立、后续动作能按它衡量成立；若只写地点时间而无可比基线，人物做什么都读不出处境。
先找出开篇人物对另一人发出的提醒或禁止，如“别碰”“慢点”“先别开门”，再列这条话成立所需的前提：对方正要做那件事、那件事在此处会有后果、说话者此前已看见或知道相关情况。每次抽掉一项前提重读同一句；若提醒变得没有着落，必须补出对方在做什么或危险在哪里，这项前提才需要情境交代。若提醒只是客套、对方也没打算照做，就不计入。
情境交代的边界在于条件须在本场动作可用的范围内生效：只对未来场景起作用、只约束不在场者，或写成“如果……就……”的假设，都不能替本场动作预设条件，只能算计划、消息或预告。
读者评论
看完这段突然想给之前拍的片子重新配个结尾。
同意上面说的，但我觉得先想清楚为谁拍更重要。
我拍东西总舍不得删，最后成片拖沓得自己都不想看。
拍了半年才反应过来，开头那几秒真的决定人走不走。
说实话这类内容看多了容易眼高手低，还是得动手。